PISA 2025 muestra que la República Dominicana ha preservado parte de los avances alcanzados durante la última década, especialmente en Ciencias, pero aún no exhibe una trayectoria sostenida de mejora en las tres áreas evaluadas. El desafío central continúa siendo la magnitud del bajo desempeño: una proporción muy elevada de los estudiantes de 15 años no alcanza las competencias básicas en Matemática, Lectura y Ciencias. Para EDUCA, la respuesta no debe consistir en una nueva sucesión de iniciativas, sino en una agenda concentrada, medible y sostenida, apoyada en un modelo de gestión que fortalezca las capacidades del sistema y coloque los aprendizajes en el centro de las decisiones.

Por Yahaira Sosa Machado Directora Ejecutiva de EDUCA “La educación es el gran motor del desarrollo personal, y la tecnología puede llevarla a cada rincón…

Ante el actual debate sobre la unificación de los ministerios de educación , esta nota es una lectura clave para entender por qué, más allá de la estructura administrativa, el foco debe estar en la calidad de los aprendizajes. El texto invita a mantener la tradición histórica de consensos y a tomar decisiones basadas en evidencia para proteger el sistema educativo.

La evaluación orientada a los aprendizajes constituye un pilar fundamental en el proceso educativo, ya que no se limita a calificar el desempeño del estudiantado, sino que actúa como una herramienta formativa que identifica necesidades individuales y potencia el desarrollo integral del alumno dentro de un marco pedagógico reflexivo y transformador. Coherente con esa visión educativa, se desarrolló este estudio a partir de un diseño cualitativo que combina dos enfoques complementarios: una revisión teórica en diferentes bases de datos académicas sobre la evaluación y un análisis de experiencias prácticas durante un año escolar en dos centros educativos de la República Dominicana. El artículo se realizó bajo una metodología analítica y crítica, con el objetivo de replantear el rol de la evaluación como herramienta para el aprendizaje y no solo como medición de resultados. La triangulación entre los hallazgos teóricos y las experiencias prácticas permitió enriquecer la comprensión del enfoque, así como identificar desafíos y oportunidades en la implementación real y efectiva de la evaluación procesual; lo que llevó a concluir que, la evaluación formativa es clave para mejorar el aprendizaje, al ofrecer retroalimentación oportuna que guía al estudiante en su proceso y permite ajustar la enseñanza de manera continua.

Este texto es una nota de trabajo de EDUCA, escrita por Darwin Caraballo, que presenta una obra de Renato Opertti titulada «Redoblar las esperanzas en la educación». Se describe el compendio de Opertti como una guía ética y transformadora para la educación latinoamericana, enfatizando su enfoque en la equidad y la democracia. La obra, alineada con la labor de EDUCA, propone diez ideas centrales para repensar la educación, viéndola como un derecho fundamental y base para una ciudadanía activa. Se destacan contribuciones específicas de Opertti, como la educación «glolocal» y la pedagogía relacional, presentando su trabajo como una referencia clave para el cambio educativo en la región.

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