El estudio de carácter exploratorio fue realizado con el apoyo de la UNESCO y el PNUD, entre una muestra de 385 docentes de los cuales el 75.6 % correspondió al sexo femenino y el 24.4 % al masculino. Entre las dimensiones clave del estudio sobresalen elementos asociados al acceso a dispositivos y tecnologías digitales, así como los conocimientos y habilidades clave del profesorado en materia de uso de las TIC en el aula.
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