Lacs Reads

LAC Reads

El Programa de Capacidades LAC Reads / USAID pretende aumentar el impacto, la escala, y la sostenibilidad de las intervenciones de lectura temprana en la región de América Latina y el Caribe.

El programa, implementado de 2014 a 2019, intensifica los esfuerzos para aumentar los resultados de lectoescritura temprana en República Dominicana, Guatemala, Haití, Honduras, Jamaica, Nicaragua y Perú, así como en los estados del Caribe del este.

Historia

El Programa de Capacidades LAC Reads (PCLR), de cinco años, implementado por American Institutes for Research (AIR) y Juárez and Associates (J&A) y financiado por la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, pretende aumentar el impacto, la escala y la sostenibilidad de las intervenciones de lectura temprana (early grade reading, EGR) en la región de América Latina y el Caribe (LAC). Esto se logra a través del desarrollo y la distribución de recursos de conocimiento avanzados y el suministro de asistencia técnica a los gobiernos de países y otros actores clave.

El programa, implementado de 2014 a 2019, intensifica los esfuerzos para aumentar los resultados de lectoescritura temprana en República Dominicana, Guatemala, Haití, Honduras, Jamaica, Nicaragua y Perú, así como en los estados del Caribe del este. Los socios ejecutores incluyen el Centro de Investigación y Acción Educativa Social (CIASES) en Nicaragua, la Fundación para la Educación Ricardo Ernesto Maduro Andreu (FEREMA) en Honduras, EduConnectJa en Jamaica y EDUCA en la República Dominicana. El PCLR también colabora con la Organización de Estados Americanos (OEA) en la implementación del programa.

Miembros del equipo

El equipo del PCLR cuenta con experiencia en investigación y práctica de la lectura temprana basada en evidencia, sólidos conocimientos regionales, y la capacidad de convocar e interactuar con actores en el sector educativo. Nos especializamos en conocimientos técnicos del desarrollo de la lectoescritura, particularmente en entornos de bajos recursos como también multilingües. El equipo cuenta con experiencia trabajando en intervenciones de lectura temprana en Centroamérica, el Caribe, y Sudamérica, y trabajando con intervenciones de lectoescritura en inglés, español, francés, creole y misquito. Nuestro equipo también cuenta con conocimientos en áreas que incluyen el monitoreo y la evaluación, como también en el desarrollo de capacidades técnicas.

Juan Luis Córdova

COORDINADOR REGIONAL DEL PCLR

Juan Luis Córdova, Coordinador regional del PCLR, tiene más de 10 años de experiencia en el liderazgo del diseño estratégico y la gestión de proyectos de más…

José Luis Guzmán

COORDINADOR REGIONAL DEL PCLR

José Luis Guzmán, Coordinador regional del PCLR, es experto en educación y políticas, cuyo trabajo se enfoca en las políticas para docentes,…

Josefina Vijil

ESPECIALISTA EN LECTURA TEMPRANA

Josefina Vijil, destacada especialista e investigadora regional en educación, se desempeña como la Especialista en lectura temprana del PCLR. La Dra. Vijil es…

Bridget Drury

DIRECTORA DE PROGRAMA DEL PCLR

Bridget Drury es la Directora de programa del PCLR. Los más de 15 años de experiencia de la Sra. Drury trabajando con los proyectos educativos de USAID en la…

Andrea Coombes

INVESTIGADORA DE LRCP

Andrea Coombes coordina con los socios nacionales del PCLR la realización de un mapeo y análisis de actores clave como parte del objetivo de intercambio de…

Regina da Costa

LA GERENTE DE PROGRAMA DEL PCLR

Regina da Costa es la Gerente de programa del PCLR para Juárez and Associates. La Dra. da Costa tiene más de 20 años de experiencia en programas de desarrollo…

Zaida Márquez

ESPECIALISTA REGIONAL DE COMUNICACIONES

Zaida Marquez

Pooja Reddy Nakamura

ESPECIALISTA E INVESTIGADORA EN LECTOESCRITURA PARA EL PCLR

Pooja Reddy Nakamura es especialista e investigadora en lectoescritura para el PCLR. La investigación de la Dra. Nakamura se enfoca en mejorar el desarrollo de…

Fernando Rubio

ASESOR TÉCNICO SUPERIOR EN EL PCLR

Fernando Rubio se desempeña como Asesor técnico superior en el PCLR. El Sr. Rubio es psicólogo y cuenta con extensa experiencia dentro de la evaluación…

Rebecca Stone

ESPECIALISTA E INVESTIGADORA EN LECTOESCRITURA PARA EL PCLR

Rebecca Stone es especialista e investigadora en lectoescritura para el PCLR. La Dra. Stone lidera el trabajo de revisión sistemática para el objetivo de…

Presentaciones

OBJETIVO N.° 1: EVIDENCIA Y RECURSOS

El equipo del PCLR está llevando a cabo una revisión sistemática de la investigación y recolectando recursos sobre la lectoescritura temprana en la región de Latinoamérica y el Caribe. La revisión de la evidencia y los recursos reúne, organiza y evalúa evidencias sobre lectoescritura temprana basada en la investigación de los últimos 25 años que se relaciona con la región de LAC. La revisión de la evidencia y recursos culminará en:

Una base de datos en línea que catalogue la evidencia y los recursos de EGR existentes desde la región de LAC y dentro de ella para ser usada por formadores de políticas y tomadores de decisiones y otros participantes;
Resúmenes de la evidencia y los recursos organizados en diferentes áreas temáticas y enfocados hacia diferentes participantes, tales como instituciones de capacitación de docentes u ONG;
Mapas de brecha de evidencia para resaltar las brechas existentes en la investigación en EGR en LAC; y
Planes para comprometer a los participantes en la región a utilizar los datos de revisión de evidencia y recursos para fortalecer sus prácticas de EGR.

OBJETIVO N.° 2: INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS

El equipo del PCLR reunirá y difundirá la información recolectada bajo el Objetivo 1 y desde otras actividades y fuentes para los participantes clave a lo largo de la región. Después de recolectar y organizar la evidencia y los recursos relevantes de lectura temprana, el equipo implementará estrategias hechas a medida para proveer información y recursos relevantes a un grupo diverso de participantes a lo largo de la región. El equipo del proyecto está realizando un análisis de los participantes para comprender las necesidades, preferencias, y capacidades existentes en el área para informar las estrategias de diseminación como también las oportunidades de generación de capacidades en cada país y a lo largo de la región.

OBJETIVO N.° 3: CONSTRUCCIÓN DE CAPACIDADES

El trabajo del PCLR bajo este objetivo se enfoca en el desarrollo de la capacidad técnica para implementar métodos demostrados para mejorar los resultados de EGR entre los participantes clave de la educación, incluyendo los Ministerios de Educación en los niveles centralizado y descentralizado, los asociados nacionales, la sociedad civil y las organizaciones activas a nivel comunitario dentro del sector educativo, las organizaciones de investigación y las universidades, como también en instituciones de formación docente. Los esfuerzos de generación de capacidades se enfocan en la transformación de instituciones, organizaciones e individuos en implementadores fundamentales que monitorean continuamente si sus esfuerzos son consistentes con las mejores evidencias y evalúan el impacto de los programas a medida que los implementan.

OBJETIVO N.° 4: ESTRATEGIAS DE SOSTENIBILIDAD

El equipo del PCLR desarrollará e implementará estrategias para crear, apoyar, y fortalecer nuevas y existentes plataformas para mejorar la EGR en países prioritarios de LAC. Estas incluyen el desarrollo y la incorporación de estrategias sostenibles bajo el trabajo de los objetivos descritos previamente. Las actividades del PCLR bajo cada objetivo de programa están diseñadas para servir de refuerzo recíproco, justamente como las acciones en los niveles nacional, regional, y central generan y refuerzan el trabajo en otros niveles, creando un círculo virtuoso que reafirma la sostenibilidad. Conjuntamente con las estrategias de sostenibilidad incluidas en el trabajo bajo los objetivos del PCLR, el equipo también está explorando el desarrollo de estrategias globales sobre cómo el trabajo de la EGR en la región puede ser continuado, profundizado, y ampliado más allá de la vida del PCLR.